Beschrijving
De online cursus FILOSOFEREN OP SCHOOL gaat in op alle aspecten van het filosoferen op scholen: met leerlingen, collega’s en ouders. De cursus behandelt de verschillende soorten gesprekken en doelgroepen, de voorbereiding en uitvoering van filosofische gesprekken en hoe je je als gespreksleider kunt ontwikkelen, op jouw manier.
Elke leerkracht, vakdocent of leidinggevende zal zijn specifieke kwaliteiten en interesses inzetten in het voeren en leiden van een filosofisch gesprek. Dat betekent dat iedereen, net als in het les- en leidinggeven, zijn eigen stijl ontwikkelt in de gespreksleiding van het filosofisch gesprek. Natuurlijk zijn er kenmerken waar een gesprek en een gespreksleider voldoen om daadwerkelijk te kunnen spreken van een filosofische dialoog. En daarom draait het om in de cursus: het (her)kennen, oefenen en je eigen maken van die kenmerken en ze toepassen in je gesprekken en onderwijspraktijk.
De cursus is inhoudelijk, maar vooral ook praktijkgericht. In combinatie met de database op deze website kunnen geregistreerde gebruikers niet alleen putten uit het gespreksmateriaal, maar ook teruggrijpen op achtergrondinformatie, oefenmateriaal en (pedagogische) ‘tips & tricks’. Er zit een ruime verzameling ‘Vragen en antwoorden’ bij de cursus met herkenbare kwesties uit de praktijk.
Scholen, maar ook culturele instellingen, die een of meerdere trainingen of een coachingstraject hebben gevolgd kunnen gebruik maken van het cursusmateriaal om zich verder te verdiepen en te bekwamen. Anderzijds is de cursus ook heel geschikt voor de individuele leerkracht of vakdocent die zelfstandig aan de slag wil met het filosoferen met kinderen en volwassenen.
Je volgt de cursus in je eigen tempo: er zijn vier modules met informatie, oefeningen, praktische handvatten en checklists, verbindingen met het les- en gespreksmateriaal en Q&A’s. Nadat je een persoonlijke log-in hebt aangeschaft heb je onbeperkt toegang de cursus. En heb je vragen, dan stel je ze eenvoudig per e-mail aan judith@ateliervandeverbeelding.nl.
